Strategi Kepala Sekolah: Mengoptimalkan Kinerja Guru melalui Pembiasaan Perilaku Kedisiplinan

M. Ubaidillah Ridwanulloh; Putra Bintan Adi  Nugroho; Naila Nur  Rochmah; Rizqi  Nurfadhilah; Yolla  Fernanda; Rif’atul  Muna

doi:10.62750/staika.v7i2.113

Authors

M. Ubaidillah Ridwanulloh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri https://orcid.org/0000-0002-0415-8724
Putra Bintan Adi Nugroho Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Naila Nur Rochmah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Rizqi Nurfadhilah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Yolla Fernanda Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Rif’atul Muna Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

DOI:

https://doi.org/10.62750/staika.v7i2.113

Keywords:

Discipline, Teacher Performance, Habituation, Strategy

Abstract

Generally, schools with good quality and reputation have a high level of work culture and discipline. However, not all school principals are capable of forming a disciplined work culture. In fact, they tend to overlook teacher discipline behavior. SMAN 7 Kota Kediri is one of the quality educational institutions that has been able to achieve various achievements. It turns out that the quality and achievements of educational institutions are due to the principal's establishment and habituation of disciplined behavior within the school organization. The research method used in this study is qualitative method. Data was obtained using interview, observation, and documentation methods. The results of the study indicate that the progress of SMAN 7 Kota Kediri is obtained due to disciplined behavior and becomes a school culture. In forming a disciplinary culture, the principal uses methods in several stages starting from: consistent socialization of disciplinary policies in evaluation meetings, forming teams to monitor the implementation of disciplinary behavior in the field, optimizing disciplinary behavior using checklock attendance tools, and giving preventive and curative sanctions to teachers who violate disciplinary policies. In order for disciplinary behavior to become a school disciplinary culture, the principal sets an example and provides exemplary behavior in every activity at school. In conclusion, the principal's strategy in optimizing teacher performance through habituation of disciplinary behavior runs effectively and successfully formed in the school organization as a work culture system.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajepri, F., Vienti, O., & Rusmiyati, R. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 130–149. https://doi.org/10.58561/mindset.v1i2.53

Ali, S. N. M., Harun, C. Z., & Ar, D. (2015). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SD Negeri Lambaro Angan. Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah, 3(2), Article 2. https://jurnal.usk.ac.id/JAP/article/view/2566

Aprileoni, W. P., Rulina, D., & Seftiawan, R. (2020). Pengaruh Kedisiplinan, Pendidikan Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Guru. Comm-Edu (Community Education Journal), 3(3), Article 3. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v3i3.4549

Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.

Asterina, F., & Sukoco, S. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/jamp.v7i2.26743

Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522

Barnawi, M. A., & Arifin, M. (2012). Kinerja guru profesional. AR-Ruzz Media, Jogjakarta.

Bungin, B. (2007). Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer.

Catio, M., & Sunarsi, D. (2020). Analisa Pengaruh Kompetensi, Disiplin Kerja Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru Pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang Kota Tangerang Selatan. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 17(02), 16–26. https://doi.org/10.25134/equi.v17i02.2708

Dudung, A. (2014). Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Bagi Guru-Guru Se-Jakarta Timur. Sarwahita, 11(1), 13. https://doi.org/10.21009/sarwahita.111.03

Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru: JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.21009/JKKP.051.02

Fiannisa, M., Datuk, B., & Rambe, M. F. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru dengan Disiplin Kerja Sebagai Variabel Mediasi. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30596/maneggio.v7i1.18998

Fransiska, W., Harapan, E., & Tahrun, T. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.37

Hadromi, F. A. (2017). Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi, Kedisiplinan Dan Kinerja Guru Di SD Islam Lumajang. BISMA: Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.19184/bisma.v11i1.6212

Hakim, M., Kamase, J., Serang, S., & Arfah, A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan, Kompetensi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru Melalui Disiplin Kerja. SEIKO : Journal of Management & Business, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.37531/sejaman.v4i1.970

Ibrahim, Syam, A. H., & Irfan, A. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Kompetensi Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) DDI Kabupaten Mamasa. Jurnal Online Manajemen ELPEI, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.58191/jomel.v3i1.120

Indrastuti, S., Suryani, L., & Radiyah. (2016). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara (ASN) Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Kampar. Jurnal Ekonomi KIAT, 27(1), Article 1. https://doi.org/10.25299/kiat.2016.vol26(1).3017

Juniarti, E., Ahyani, N., & Ardiansyah, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.21

Khosyi’in, A. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Pengambilan Keputusan, Dan Budaya Organisasi Terhadap Disiplin Kerja. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.31538/cjotl.v1i1.76

Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2018). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373–390. https://doi.org/10.25217/ji.v3i2.348

Lubis, S. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja, Disiplin Kerja, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i1.4391

Moleong, L. J. (2014). Metode penelitian kualitatif edisi revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurhayati, N., Mukti, A., Wesnedi, C., Munawar, S., & Maisah, M. (2022). Kinerja Kepala Sekolah Kinerja Kepala Sekolah, Disiplin Kerja Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 634–644. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1009

Partini, R. I., & Asmendri, A. (2023). Srategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SDN 5 Pulasan Kabupaten Sijunjung. Journal on Education, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.921

Purwoko, S. (2018). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, disiplin kerja guru, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 150. https://doi.org/10.21831/amp.v6i2.8467

Rachmawati, L., & Kaluge, L. (2020). Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Kerja, dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.4764

Ridwanulloh, M. U., Huda, S., & Umam, R. (2022). Innovative Leadership Management: The Pattern of School Quality Development at SMP Muhammadiyah 2 Inovasi Malang. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 11(01), Article 01. https://doi.org/10.22219/progresiva.v11i01.20742

Rivai, A. (2021). Pengaruh Pengawasan, Disiplin dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.30596/maneggio.v4i1.6715

Rizal, A. S. (2019). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kedisiplinan Terhadap Kinerja Guru SMP. Jurnal Ulul Albab, 23(1), 15–22. https://doi.org/10.31764/jua.v23i1.658

Sauri, A. S., Widyasari, W., & Sesrita, A. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. TADBIR MUWAHHID, 2(1), 73. https://doi.org/10.30997/jtm.v2i1.1160

Selvia, A. (2021). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri se Kecamatan Tempuling Kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2633–2637.

Setianigsih, W., & Kader, M. A. (2019). Pengaruh Disiplin Kerja, Kompetensi, Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ekonologi Ilmu Manajemen, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.2827/jeim.v5i2.1761

Setiyadi, B., & Rosalina, V. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.81

Sugiyono, S. (2021). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D (Catatan Ke). Yogyakarta. https://scholar.google.com/scholar?cluster=13998996357027442118&hl=en&oi=scholarr

Sulistyo, B., Minarsih, M. M., & Warso, M. M. (2016). Pengaruh Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG), Kedisiplinan Guru, Dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Di SMP Masehi Jepara. Journal of Management, 2(2), Article 2. https://jurnal.unpand.ac.id/index.php/MS/article/view/490

Suryadi, R. N. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi, Motivasi Kerja Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Di Kota Makassar. Indonesian Journal of Economics, Entrepreneurship, and Innovation, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.31960/ijoeei.v1i1.439

Sutiono, D. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569

Suwarno, S., & Farida, L. A. (2015). Pengaruh Reward And Punishment terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 3 Pandean Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2014/2015. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/6032

Syahputra, E., Pristiani, R. L., Siregar, T., Budiarta, K., & Hasyim, H. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru SMA Negeri 1 Stabat. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.30596/maneggio.v6i2.16634

Syamsul, H. (2017). Penerapan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4271

Syaputra, M. D., Makhdalena, M., & Sumarno, S. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Di Kecamatan Kemuning Kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 8(2), Article 2. https://doi.org/10.31258/jmp.8.2.p.146-155

Tarmizi, A. (2021). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Di MAS Al Washliyah 01 Medan. Jurnal Malay: Manajemen Pendidikan Islam & Budaya, 1(4). http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/12947

Wakhidah, K., & Adiarti, W. (2014). Pengaruh Penanaman Nilai-Nilai Konservasi Terhadap Karakter Peduli Pada Lingkungan Anak Usia Dini. BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/belia.v3i2.3718